A sociedade está a mudar. Estamos a envelhecer, vivemos mais tempo e nascem menos crianças. Um quinto da população europeia tinha mais de 65 anos em 2017 de acordo com um estudo do EUROSTAT, e a tendência para o envelhecimento da sociedade vai ganhar impulso nos próximos anos. Esta mudança demográfica em curso a nível europeu provoca uma mão-de-obra cada vez mais envelhecida, o que coloca desafios em muitos aspetos da sociedade, e afeta também o setor educativo.
A aprendizagem e a educação dão-nos a oportunidade de repensar as relações geracionais. Em vez de separação, precisamos de solidariedade entre diferentes gerações para lutar contra a exclusão social, o envelhecimento e as perspetivas deficitárias sobre os seniores. Repetidamente não se ouve nem se fala de “reforma bem remunerada”, mas sim de um “choque de reforma” que nos espera após a vida profissional.
Pode manifestar-se como um sentimento de já não ser necessário, o que, na pior das hipóteses, pode levar a uma depressão grave. É claro que isto não se aplica a todos os seniores recém-reformados, mas o último dia de trabalho marca definitivamente o início de uma fase completamente nova. De acordo com o American Institute of Stress, a reforma está classificada em 10º lugar numa lista dos 43 eventos mais stressantes da vida.
A combinação destes contextos levou o consórcio do projeto a desenvolver esta ideia, uma vez que as estratégias para enfrentar estes problemas ainda são raras. Embora a abordagem IGL não seja completamente nova, o cenário dos jovens que ensinam seniores, especialmente no contexto da tecnologia, predomina fortemente até agora. Com o projeto AGE:WISE é iniciada uma grande mudança de papéis na aprendizagem intergeracional.
